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“国以才立,政以才治,业以才兴”。当今世界,人才竞争日益激烈。许多国家为抢占未来发展战略的制高点,制定并实施了新的人才战略,吸引、延揽和争夺各类拔尖人才。
当我们回眸最近500年大国崛起的历史,试图从中发掘一些共性特点时,一些因素进入了我们的视线。国家层面,这些大国都具备适合本国国情的政治经济制度,大力推进科学教育事业,以及擅于向别国学习但从不盲从。个人层面,历史喧嚣中从不缺乏英雄似的个人与意见领袖。他们是岸边的灯塔,引领国家前行;他们确保国家这艘巨船避过浅滩暗礁,驶向预定的目的地。
正因为如此,国家要发达、民族要兴旺,关键是人才。谁拥有了人才优势,谁就拥有了竞争优势。当代中国正处在民族崛起的关键阶段。为了增强综合国力和经济实力、提升国际竞争力,实现国家发展战略目标,壮大优良人才队伍迫在眉睫。然而,现实中,人才使用离“人岗相适、用当其时、人尽其才”的要求还存在差较大差距。
首先是人才“不够用”,主要表现为结构性短缺,高端人才和重点产业、重点领域人才严重不足;其次是人才“不适用”,即培养出来的人才与经济社会发展需要相脱节;最后是人才“没用好”,因缺乏人才充分施展才能的舞台和条件,人才的积极性、主动性和创造性受到不同程度的影响。
作为高等职业教育的先驱,当代廊坊东方大学城的领导者们正是基于对现实中人才培养问题的了解与把握,提出了新的教育改革目标——“建立具有国际水准的职业教育基地”。这一目标以“强国必先强教”理念为先,全面客观总结了廊坊东方大学城在过去十年中的教育发展模式,展望未来发展,提出许多创造性举措。
产业调整催生创新人才培养
“十年磨一剑”,廊坊东方大学城对此有着自己的诠释。1999年,廊坊东方大学城的正式奠基拉开了中国兴建“大学城”的序幕。大学城在过去十年中的发展分为三个阶段。
第一阶段是从1999年建立到2003年,这期间的大学城以崭新、良好的软硬件设施快速发展,但同时也出现了资金链断裂等问题。2003起,由于资金等问题,大学城由廊坊市政府接手。在2003至2008年的五年大学城迎来了其发展的第二阶段,这一时期中大学城发展呈平稳态势,各项工作有条不紊。
从2008年莱佛士教育集团及其合作伙伴共同出资接手廊坊东方大学城开始,大学城进入了全新变革的第三阶段。与前两个阶段不同,新的管理者在致力于研究和解决之前遗留的各种问题德同时,开始思考和重新定位大学城的出路。
廊坊东方大学城的建立背景与全国大学的扩张与扩招密不可分。随着各类大学的扩张和招生数量的激增,大学城的发展在一定程度上也迎合了当时市场的需要。众多大学纷纷落户大学城,软硬件资源纷至沓来。大学城是当时高等教育发展的典型“缩影”。
然而,随着世界格局的变化,人才竞争日趋激烈,我国的战略目标也从人口大国向人力资源大国转变。改革开放和民族复兴呼唤创新型和紧缺型人才,人才构成核心竞争力。历史经验也证明,较之于优先积累物力资本的国家,优先开发人才资源的国家不仅发展速度更快,而且发展后劲更足、质量更高。廊坊东方大学城发展遇到了瓶颈,过去的模式已不能满足社会需要。
与之对应,大学城及时转变思路,明确了新的人才培养开发模式,即以国家发展需要和社会需求为导向,把握学以致用、以用为本的教育改革方向,坚定创造高等职业教育新模式的决心和理想。
东方大学城CEO刘彦文曾指出,未来大学城要把“用人为本”作为教育工作的根本要求。所谓“用人为本”,就是一切以人才的就业和终身职业发展为核心,以服务为宗旨,以就业为导向,全面推进创新人才培养的方式。
大学城还要把改革创新作为教育发展的强大动力,发掘新形式,如实行工学结合、校企合作的教育培养模式,坚持学校教育与职业培训并举等。东方大学城大刀阔斧的改革正昭示着新一轮的布局。正如东方大学城教育集团副总经理张鑫刚对记者所说,“虽然我们还活在过去的阴影里,还在替过去的管理者还债,但如今的东方大学城正像是枯木里长出来的新芽,也许外界看到的还是一片废墟,但内部却正在孕育新生命。”
产学结合打造国际化职教基地
廊坊东方大学城CEO刘彦文提出过教育改革的中心思想,是“将大学城打造成具有国际水准的职业教育基地”。对此,东方大学城教育集团副总经理张鑫刚做了如下阐释:产业结构和劳动力结构在不断调整,知识经济、新型工业化道路对劳动者的知识、技能的要求进一步提高,知识技术的国界正在逐渐模糊乃至消除,客观上都提出了建立大型国际化职教基地的要求。
廊坊东方大学城在建立国际大型国际化职教基地的资源方面可谓得天独厚。毗邻的京津唐临渤海发展圈,特别是首都的各种智力资源,都给大学城的发展注入强心剂。未来大学城打造国际化职教基地可以借机适时引入各种国际化资源,如师资、技术等,提升发展水平。
大学城的发展同样离不开所在地廊坊市的发展。廊坊近几年也大大提升了经济发展力度和速度。2010年,廊坊市政府预计总投资800亿元,计划实施10大工程、100个子项。在城市发展、功能完善、民生保障、精品塑造、景观提升、精细化管理等方面将实现新突破,完善城镇功能,优化发展空间。此举也为加速构筑“京津冀电子信息走廊、环渤海休闲商务中心”主框架夯实环境基础。
根据地缘特色,廊坊东方大学城的管理者开拓办学思路,坚持以“创新、个性化、教育国际化、教育与生产和社会实践相结合”的观念为指导,推行与地方经济和社会需求紧密结合的教育改革机制。
首先,计划充分利用已有资源,在未来建立起旅游与航空、医学、汽车、文化、IT、文物鉴定六大热门专业。其次,廊坊东方大学城在“人岗相适、用当其时、人尽其才”的原则下,以提升职业教育实践教学水平为目的,建设了一批职业教育实训基地。廊坊东方职业技术学院艺术专业目前与《音乐现场》合作共同建立的实训基地;观光农业专业也与金丰集团签署了合作协议,为学生提供校外实习基地。这些都是校企结合的成功典范。未来大学城会把这一教学模式逐步推广到各个学科领域。
据大学城相关负责人介绍,他们还计划和台湾牙科理事会、北大方正软件学院等科研单位建立合作关系,发展文化与产业紧密链接的职育模式。东方大学城的领导者深刻知晓,人才的自主培养开发,一方面必须立足国际层次,创立一流标准;另一方面,必须培养广纳贤才的战略性思维,拓展人才交流合作的全球化视野,创造“近者悦、远者来”的环境和氛围。只有这样,才能吸引和造就世界一流人才。
未来的中国只有重视教育,提高人才素质,才能真正实现强国之梦。廊坊东方大学城正沿着符合中国社会发展特色的道路,朝着打造一个以大力推动国际交流为前提,以高等职业教育为主导的大规模生态培训基地的目标迈进。对此,东方大学城教育集团副总经理张鑫刚很有信心:“东方大学城一定会率先在中国的大学城和职业教育里走出一条新路,打造具备国内领先水平的国际化职业教育基地新模式。”